【明報文章】根據研究對學習的理解，學習不過是經感官系統接收和詮釋外界信息後，在認知上形成某種對事物的概念。有人認為這些概念的意義高於信息內容本身，因為概念屬於抽象歸納，能幫助我們更好理解日後同類事情。所以事實憶記的學習意義要低於對事實規律的掌握，也就是今天教育強調的深層理解。唐太宗說：以古為鑑，可知興替。「古」當然不單是歷史事件，而是史實背後的治亂興衰道理。