趙永佳、李越民:重構課程 回歸初心——常識科教學創新筆記
文章日期:2022年8月15日

【明報文章】翻開2017年公布的最新《小學常識科課程指引(小一至小六)》,應會覺得小學常識科是一門靈活開放的學科。課程指引提出6個學習範疇,涉及社會文化、科學探究、個人成長與健康管理等;又在每個範疇列出初小、高小學習階段的核心學習元素,並期望學校及教師「根據各個學習範疇的核心學習元素,撰寫主題和編排橫向整合的學習計劃,讓學生通過實際體驗和日常生活事件學會學習」(頁59)。在教學策略上,《指引》建議教師採用「探究式學習」:學生「需要自行尋找答案,透過提出問題、蒐集資料、分析數據和澄清錯誤觀念」(頁101)。這樣才達到「幫助教師提高學生『學會學習』的能力,以迎接新世紀的挑戰」(頁2)的願景。

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