【明報文章】不同學科各有特點，但有效的課堂卻有其共通之處。我們可從四個維度——課堂結構、課堂文化、教師的教及學生的學，探討有效課堂的共通元素。「課堂結構」指教學流程，可分導入、發展及總結三個部分，發展是一堂課的主體，當然佔用時間最多，但導入有助知識連接，總結有助整理所學，由於課時不足，老師每每有所忽略。「課堂文化」包括老師對學生的關愛、師生關係和生生關係、課堂秩序和學習氣氛，以及朋輩學習；這是一些情意因素，從早期Bloom的研究到近期Hattie的分析，情意對學習都有很大的影響力。