【明報文章】近來通識教育科重新成為焦點，源自有報道指教育局希望重新檢視通識科，包括課程內容及考評制度轉變。一石激起千重浪，不少專家、學者、團體及前線教師爭相表達自己看法。筆者是前線通識科教師，本也不欲捲進爭議，但據近來觀察所得，發現問題癥結並非在通識科本身，而是人本身——究竟我們希望改善通識科，還是讓它成為捍衛自己立場的場所？