【明報文章】過去不時有人質疑通識教育科過分強調思考、批判，忽略了全面、準確地掌握事實的重要，變相鼓勵學生妄下判斷、拒絕異見。早前國際知名數學家丘成桐更直斥通識教育令學生變得「通通唔識」。各種批判是否成立，或可從歷屆中學文憑試的通識教育科試題窺出端倪。本文將參考過去5屆由考評局整合出版的《考試報告及試題專輯》（考試報告），從其對考生表現的評價（表現評價），進行探討。