【明報專訊】香港通識教育教師聯會幹事羅潔玲指出，「時下香港青少年問題」是IES的研究範圍而非題目，題目應設成問題形式，例如「時下香港有哪些青少年問題？」。青少年問題只是概念的載體，故6個通識單元都可涉及，同學首要縮窄範疇，將題目訂得精準和聚焦，然後在研習過程中對應題目找尋、歸納和分析資料。