【明報專訊】上期給同學列出各項能力的關鍵字詞，今期試以幾個常考的概念套入DSE試題，務使同學捉緊關鍵字詞，洞察出卷者的心思。

1反語

先思考定義：反語，即是「說反話」，作者故意令句子表面的意思與實際要表達的意思相反，一般可藉此引發深思，產生諷刺效果或側面表達憤慨。

例子：發誓是最浪漫、最富詩意的說話方式。（黃國彬〈說誓〉，考評局2013選材）

解說：作者反話正說，實情是諷刺誓言不可靠不可信。

考問示例：李考克論大學教育文中，說他問過第四年級某生今年選什麼課。那位說，他選「掮客術」（掮客，指替人介紹買賣，從中賺取佣金的人）及「宗教」兩課，每周共六小時。因為他只欠這六小時，就可拿到文憑。「掮客術」及「宗教」同時選讀，實在妙。（林語堂〈論趣〉，2015閱讀考材）

問題：作者寫到「實在妙」，你認為「妙」的原因是什麼？試略加說明。（3分）

試答：作者巧用反語，明褒實貶（1分）。「掮客術」教人求取最大的經濟利益，「宗教」則教人精神富有，求安身立命，二者宗旨大相逕庭（1分）。作者意在言外，實則通過反語去諷刺那位學生違背學習精神（1分）。

2襯托

先思考定義：襯托，可分正襯和反襯兩種。正襯是利用近似物作陪襯，以突出主角的某些特徵；反襯是利用對立或相反的事物，來陪襯所要描寫的主角，讓其特徵益顯鮮明。牡丹雖好，還需綠葉扶持，大抵就是這個意思。

考問示例：（杜環）逢其子（常）伯章，泣謂之曰：「太夫人在環家，日夜念少子成疾，不可不早往見。」伯章若無所聞，第曰：「吾亦知之，但道遠不能至耳。」（宋濂《杜環小傳》，2015閱讀考材）

問題：作者記敘常伯章的行事，對刻畫杜環的形象有什麼作用？試略加說明。（4分）（2015 DSE題型）

試答：記敘常伯章的行事對刻劃杜環的形象起襯托作用（1分）。常伯章對其生母表現冷淡，不聞不問（1分），反之，與常母無親屬關係的杜環反而因念舊而對其照顧有加（1分）。作者巧妙地以常伯章的冷漠無情反襯杜環的重情重義，使杜環的形象益顯鮮明（1分）。

重要補充：襯托與對照

襯托與對照（或稱對比）相近，但略有不同。對照是相反或相似的事物互相比對，讓兩者同時在對比中顯現得更突出，對照的兩方不分主次；襯托的目的，則是以次要事物（配角）為陪襯，以突出主要的事物（主角），兩者主次分明。

3象徵

先思考定義：一般是指通過一個特定的具體形象，連繫和表現出與之具有相似特點的思想或感情，藉以增加含蓄美和聯想空間。

例子：當我再到中環天橋踱步的時候，向着大海，我忽發奇想，想到有一天會有一座橋通過臺灣海峽，讓海峽那邊的人跨海而來，湧向祖國的大地……

不論海峽、長江、黃河……都需要橋，橋可以溝通偉大民族不可分離的情感。（曾敏之〈橋〉，2012閱讀考材）

解說：橋有象徵意義，表面可起交通作用，實則寄寓人與家國的聯繫。作者雖身在香港，仍盼能跨過羅湖橋重回祖國，顯見其心繫家國之情。

作者簡介：編著《高中中文科必讀手冊》、《中文科文憑試活用筆記》、《每日文言半小時》(1-3冊)等。希望協助同學應試之餘，共同探尋中文之樂。

文：資深中文科主任 蒲葦