【明報專訊】欄目簡介：中文科補習名師林溢欣（YY Lam）每期點評學生作文，點出文章優劣之處，教大家從實例學習卷二技巧

題目：我曾參與一次活動，當中的經歷令我覺醒過來，明白到「己所不欲，勿施於人」這道理。

閉上雙眼，腳踏着的，是溫暖的沙粒；耳聽到的，是浪濤聲；眼看到的，卻是如垃圾堆填區的沙灘。從前的我愛亂拋垃圾，認為既然人人如是，我亦無不妥。（案：可改成「我這樣做亦無不妥」）但那次活動，讓我明白「己所不欲，勿施於人」的道理。陣陣微風吹過，我的思緒慢慢回到活動當天…… （案：倒敘法，留下懸念，吸引讀者追看。文章開始先描寫了一個美麗的沙灘，但當我睜開眼，眼前的沙灘卻如堆填區，當中的落差成功吸引讀者）

那天，我和一心參加了「全民清潔沙灘運動」，我本來無意參加，但因一心不斷推動（案：「推動」可改作「邀請」）才勉強答應。剛到達沙灘，那兒像剛被龍捲風吹襲，混亂不堪，破爛的塑膠袋、剩餘半瓶汽水的膠樽、被壓扁的紙包飲料盒等佈滿整個沙灘。一心看到此情景，斥責說：「香港人真沒公德心！究竟有否考慮別人的感受？」我覺得他的反應有點可笑，大部分人都這樣做，何必大驚小怪？

接着，冷靜下來的一心給我遞上手套及垃圾袋，「我們開始清潔吧！」我埋怨：「真是件苦差！」一心語重心長地說：「那些清潔工人每天都做着這些苦差，快點動手吧！」我無奈地向這個「堆填區」邁進，沙灘上遍佈垃圾，散發着酸酸臭臭的味道。我心裏叫苦連天，為什麼要做這些厭惡性工作？聘請清潔工人就是讓他們清理垃圾的！（案：內心獨白，展現「我」的心態 ）可是沒有人聽到我心裏的吶喊，只好硬着頭皮開始清潔。

我一手掩着鼻子，像機械人般僵硬地彎下腰撿起已發霉的飯盒，那股酸臭味令人惡心。我迅速地把它丟進垃圾袋（案：動作描寫，從「掩着鼻子」、「像機械人般」、「迅速地把它丟進垃圾袋」等幾個簡單動作，反映「我」對執拾垃圾的厭惡），不耐煩地嚷着：「這件苦差何時才完結？」此時，負責帶隊的陳老師感慨地說：「如果香港人都能夠推己及人，將心比心，設身處地想想清潔工人的辛勞，他們就不會隨便亂拋垃圾，大家也不必這麼辛苦了。」她這番說話有如暮鼓晨鐘，使我大徹大悟。

人對於自己厭惡的事，總想千方百計把它推給別人，就如他們不想到遠處丟垃圾，但我們有否想過自己希望怎樣的生活，別人也同樣希望那樣的生活？（案：此句用語一般，可改作「人對於自己厭惡的事，總會想盡千方百計把它推給別人，就如我以前不願到遠處丟垃圾，便隨地亂拋垃圾。可是，那時的我又有沒有考慮過清潔工人的感受？」）不願意別人如何對待自己，我們就不要那樣對待別人，這個道理就是「己所不欲，勿施於人」。（案：點題）一句耳熟能詳的話，又有多少人能真正把它履行在生活當中？（案：「履行」用詞不當，整句宜改作「又有多少人能真正在生活中實踐？」）（案：此段內容呼應了題目「己所不欲，勿施於人」的部分，交代我因老師的說話而「醒悟」，令我的心態有所改變。段尾善用反問，反思他人的同時，亦流露出我的悔疚）

我默默執拾垃圾，此時一心又抑壓不住怒火，「香港人將自己的快樂建築在別人的痛苦上，真是自私！」他一語道破我過去的行為，以前我罔顧他人感受，沒想過低着頭、彎下腰為我們清理垃圾的清潔工人是多麼勞累。（案：內心獨白，與文章開首的心態形成對比）或許會自私地將自己的快樂建築在別人痛苦上，卻從來沒有站在別人的立場考慮他們的感受。（案：文句不順，可改作「當我們自私地將自己的快樂建築在別人的痛苦身上時，有沒有站在別人的立場上考慮過他們的感受？」）我們要換位思考，不能把自己不想要的強加於別人身上。

活動完畢，沙灘回復整潔。雖然我十分疲累，學到的卻比付出的多。所謂「以己之心度人之心」，要以對自己的標準對待別人，正是「己所不欲，勿施於人」的真義。人就如攝影師，站在不同位置，拍出來的照片就有不同角度。（案：此段更進一步地反思「己所不欲，勿施於人」的道理，令文章內容得以深化）

微風呼喚我回到現實，看到眼前的沙灘景象，似乎只有我領悟到「己所不欲，勿施於人」的道理，其他人仍是罔顧他人、自私自利……

【點評】

本文敘述流暢，善用人物描寫呈現人物的心態，從而展現人物的內心變化與心態的改變。文末更進一步，反思如何可做到「己所不欲，勿施於人」，深化文章內容。整體表現不錯，內容緊扣題目，惟部分文句不通。這題目必須注意「覺醒」一詞，同學必須帶出自己情感的轉變方算緊扣題旨。

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【文章經編輯修改】