【明報專訊】欄目簡介：寫作、閱讀、聆聽、說話及綜合能力，離不開思維邏輯訓練，本欄教授應考閱讀理解的思維邏輯技巧，助學生應試

作為應付閱讀理解卷的方法，「句群分析」主要建基於作者對特定主題的思維呈現，閱讀就是明瞭作者創作文章的思維歷程。同學透過分析句與句的關係，可看出作者想要表明的中心思想。

常見的句群關係，主要有：（1）總分關係（總結句一般是段意）；（2）承接關係（承上句是前段段意；啟下句是後段段意）；（3）因果關係（「果」一般是段意）；（4）問答關係（答句一般是段意）四種。這次我們談談（3）因果關係與（4）問答關係的句群。

（3）因果關係

句群若以「因果關係」連結，一般交代「果」的句子就是主句。以陶鑄《崇高的理想》其中一段為例：

……（1）在什麼樣的社會，就會產生什麼樣的理想，什麼樣的階級，更確切地說，站在什麼樣的立場上，就有什麼樣的理想。（2）在封建社會，金榜提名、衣錦還鄉，往往是那些地主階級或者是那些嚮往地主階級生活的人的理想；在資本主義社會，資產階級的理想是希望錢愈賺愈多，利潤愈來愈高，而且希望這個人剝削人、人壓迫人的社會是「永恆」的。（3）而無產階級卻要打破這個「永恆」，把這個人剝削人，人壓迫人的社會推翻。（4）在社會主義社會，為人民服務，實現共產主義，就成為廣大人民的共同理想。（5）所以，我們說，理想是受一定的社會和階級的限制的。（6）比如，古時候，就像屈原……。

這段各句間有兩個明顯的關聯詞，分別是「而」和「所以」，其中「所以」揭示了句群的因果關係。藉句子（5）的推論，它揭示了句子（1）、（2）、（3）及（4）是原因，而句子（5）是結果。句子（6）的「比如」不過是對句子（5）的舉例說明而已。故這段句群中心句是句子（5），本段的中心意思也是由該句揭示。

（4）問答關係

句群若以「問答關係」呈現，答案往往就是段意。以梁啟超《最苦與最樂》第一段為例：

（1）人生什麼事最苦呢？（2）貧嗎？（3）不是。（4）失意嗎？（5）不是。（6）老嗎？（7）死嗎？（8）都不是。（9）我說人生最苦的事，莫苦於身上背着一種未了的責任。（10）人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖然失意不苦；老、死乃人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什麼苦。（11）獨是凡人生在世間一天，便有一天應該的事。（12）該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔子壓在肩頭，再苦是沒有的了。（13）為什麼呢？（14）因為受那良心責備不過，要逃躲也沒處逃躲呀！

此段看似由很多句群組成，然而不難發現句群主要由多個問答組成。句子（1）乃本段的問題，句子（2）、（4）、（6）及（7）是作者嘗試提出的假設答案，句子（3）、（5）及（8）則是回應以上問題的答案。最後句子（9）真正回答了「人生什麼事最苦呢？」，也就是本段的段意所在。

文：語文工作者揚日