知識的片面性
文章日期:2024年10月12日

【明報文章】根據研究對學習的理解,學習不過是經感官系統接收和詮釋外界信息後,在認知上形成某種對事物的概念。有認為這些概念的意義高於信息內容本身,因為概念屬於抽象歸納,能幫助我們更好理解日後同類事情。所以事實憶記的學習意義要低於對事實規律的掌握,也就是今天教育強調的深層理解。唐太宗說:以古為鑑,可知興替。「古」當然不單是歷史事件,而是史實背後的治亂興衰道理。

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