【明報文章】近十多年來，社會出現不少支援學校的組織和計劃。學校從早年的觀望與抗拒，亦逐漸接納、渴求能得到這類專業支援。這些支援不單發揮政策的擴散和交流作用，同時也肩負了教師培訓的意義，可稱之為一種「在地、在職」的另類專業培訓。