【明報文章】John Hattie雖在其超大型教學效能研究（meta-analysis）中，排列和分析了九百多項影響教學效能的因素，尤其是強調課堂內教學策略的重要；不過，他仍認為教師的影響極大，好教師一定要對學生有高期望，在課堂內不能營造一個只找錯處的學習環境，並對自己的教學行為及效能常存質疑，不故步自封；也不能單打獨鬥，要習慣與同儕討論教學上的問題，有否效果及如何評估。