【明報文章】至今仍然記得那年在柴灣某中學觀中二級中文課的情景。老師講解重點，提出問題，着學生思考，後小組討論。「分組！」學生立即由排排坐變成四人圍坐，只消十秒，並且聽不到移動枱櫈的聲音。分組後，每組的四個學生都很快進入討論狀態，誰主持討論、做記錄、負責報告，似乎都有默契，看不到一個游離的學生。「時間到，還原！」又是十秒內靜靜地完成。各組匯報時，除了負責報告的學生之外，其他組員都參與補充及支援，內容有質素。由上述過程可以推斷：老師經常在堂上做分組討論，並且有嚴格的要求和訓練，對各組成員的角色有安排，設計的討論題目切合學生的能力。這就是高效的分組討論！