【明報文章】教育局自二○○三年起推行「學校發展與問責架構」，學校需按「策劃-推行-評估」（PIE）的循環模式，制訂和執行發展計劃，並定期檢查成效，以促進持續發展。PIE運作有年，學校對文件的要求，包括撰寫發展計劃、周年計劃及周年報告，已經應付裕如，但工作上卻往往強調了「問責」，而忽略了「發展」。筆者日前參加一所學校的教師發展日，主題為「學校改進：PIE 2.0」，該校老師對PIE的實踐，有以下兩點新的體悟：