【明報文章】教師每天面對繁重的工作，如非事態急迫，對一般改善議程都不會有太大的主動和積極。因此，要求教師參與學校改進並不是一件容易的事。相比前線的教師來說，學校的領導層更關心校內深層次、長遠發展的問題；以致如何推動教師改進成為領導工作上的一大考驗。