【明報專訊】「其他學習經歷」（Other Learning Experiences, OLE）是新高中課程的組成部分之一，希望同學在修讀選修科以外，可善用此部分參與不同的學習活動，以發掘個人在學業以外的興趣，並思考高中畢業後的升學、就業發展方向。

◆基本內容

根據教育局的建議，「其他學習經歷」最少應佔總課時15%，共405小時。香港輔導教師協會秘書徐恩祖表示「其他學習經歷」旨在鼓勵同學通過參與不同的學習活動，擴闊視野，並了解自己的興趣，以朝着有關的方向規劃人生。（見表）

◆五大範疇

徐恩祖表示，學校會負責為同學提供相關的「其他學習經歷」活動，以協助同學完成時數要求，故同學不用擔心難以達到指定的時數。現時，大部分學校均為「藝術發展」及「體育發展」提供固定課節，所以這兩個範疇會在新高中課程中透過有系統的課堂學習推行，一般不用額外投放時間。此外，他說學校亦會與社區協作，例如與社區組織合作，開辦例如穿珠、皮影戲等興趣班，部分學校更設有「藝術家駐校計劃」，運用社區資源讓同學定期學習各式各樣的藝術。

至於「德育及公民教育」，由生活技能教育、品格教育、倫理與宗教教育3部分組成。學校一般會利用班主任課、集會、特別安排的時段及其他課堂以外的項目如社區、內地考察等推行，以建立同學正面的價值觀。

◆貴精不貴多

不少學生或會抱着「跑時數」的心態參與「其他學習經歷」，徐恩祖表示其實只需達到基本要求的405小時便可，時數多少並不影響升學的機會，但他認為同學更應了解「其他學習經歷」背後的理念，「同學在不同的學習經歷中，應加深對自己的認識，把握機會發掘自己的興趣與能力，並朝着有關的方向發展」。

助大學了解學生

他表示，目前各大專院校也有共識，只要同學完成足夠的時數便可。而在大學學系面試中，考官可透過「其他學習經歷」認識同學，掌握他們的興趣。他解釋：「假設同學有意修讀社工學系，如果他在3年內積極參與社會工作活動並記錄下來，考官便可即時了解到同學在這方面的投入與熱誠。」此外，徐恩祖明白同學未必在這5個學習範疇中有突出的表現，他建議同學可在曾參與過的活動中，盡量留意自己經常參與的活動類型，以找出明顯的主線，方便填寫學生學習概覽。

◆學生學習概覽（SLP）

「其他學習經歷」是「學生學習概覽」可以填寫的其中一個項目，徐恩祖不建議同學列舉3年內所有的學習經歷活動，「寫得太多的作用也不大，同學反而應該挑選最能代表自己的活動體驗，來表現自己的特點」。他舉例說，同學可選擇填寫曾獲得的獎項，或曾參與的考察活動，以便突出自己的長處、經歷等，「同學在高中的學習經歷，可聯繫到將來的發展，這是自我了解與探索的過程」。

「學生學習概覽」用以概括和展示同學在高中階段所參與的活動和達到的成就。徐恩祖指「學生學習概覽」可由校方或同學自行輸入記錄，並附上相關的證明文件驗證。一般而言，「學生學習概覽」的內容包括校內學科成績、「其他學習經歷」、校外的表現或獎項，以及學生的自述，例如重點描述一項印象深刻的學習經歷或個人如何為人生訂立目標。

◆參考網址

「其他學習經歷」：

cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/ole/01_intro_01.asp

「學生學習概覽」：

cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/ole/SLP/SLP_01_intro_01.asp