【明報專訊】■寫作題示例：通過一則故事的啟發，寫作一篇文章，談談如何消除偏見。（2013寫作題型）

像這類題目，提供一大段背景資料（故事），同學切勿和資料過分糾纏，根本要求，還是要從資料過渡到「談談如何消除偏見」。

‧想考我什麼？

論說能力。如何消除偏見？同學能不能具體說明消除偏見的方法？所舉例證是否具說服力？提出的方法是否可行？皆為取分關鍵。

據筆者多年教學觀察，題目考問簡單，偏偏考生容易犯錯。大錯最少有二，一是反覆強調偏見的不良影響；二是花大量篇幅述說偏見的成因，此皆為偏離題旨之作。論說題型，問什麼就答什麼，問如何消除偏見，那就直接提供消除偏見的方法，至於偏見的成因，在提出方法的同時，應已扣連。

愈是看似簡單的題目，愈不能掉以輕心。

‧題目解拆

偏見一詞較抽象，為避免各有各講，宜界定一下：偏見是指片面或過分主觀的看法，以偏概全，當事人且貿然作出判斷，以致產生不良的影響。偏見如偏食，偏食不利健康，偏見不利理性分析及待人接物，故須盡量清除屏障，方能一窺全貌，洞悉真相。像故事中的媽媽，未加深究便妄下判斷，形成偏見（略述偏見的定義及成因，由此引入正文）。

正文化繁為簡，針對偏見的三、四個成因（從故事得到的啟發），逐一提出消除方法，並論證所述方法的成效和重要性。最後帶出，要避免偏見，必須多方面審視自己，並盡量深入了解事情的細節，作出客觀判斷。

‧論據舉隅

1. 「以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。」（語例，唐太宗在忠臣魏徵死後所說，以證多學習歷史、多觀察、了解人情世態有助消除偏見。）

2. 「以言取人，失之宰予；以貌取人，失之子羽。」（出自《史記》。孔子自認曾對子羽的樣貌有偏見而看不起他，其後深感後悔，可見觀人於微非常重要。）

‧5**範文節錄

（略去故事引入）

要消除偏見，首先必須學會「看」。看，是認識事物的必要條件。唐太宗曾說：「以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。」每當下判斷之前，我們可以看看有否前車之鑑，亦宜觀察身旁的人和事。倘欠觀察，繩墨難免失去準頭，判斷亦容易有所偏差；這時候，偏見的魔鬼便暗暗叢生。

其次，「兼聽則明，偏信則暗。」要消除偏見，還得培養寬闊的胸懷。人無完人，事物很難沒有缺陷。自大總是使人放大瑕疵而忽略別人的優點。倘若學會海納百川的態度，以寬廣的胸襟容納他人，偏見便容易消除了。

最後，我們亦要留意自己心中的鏡，多加自省。偏見所以形成，往往因為性格有異，習慣不同，或是價值觀之分別。以自己之標準看待別人，不免有所誤差。故此，我們必須保持心鏡清澈澄明，每觀一物，每下一語，不妨先拂去心鏡上的塵埃，嘗試一下易地而處。這樣的話，鏡中的倒影應會更近於真實。

文：資深中文科主任蒲葦