【明報文章】近日，有媒體發現多所中學的初中中國歷史科教學進度落後，主要是在中三上學期仍在教授中二課程，恐導致未能教授中國近代和當代史課題。所謂「教育進度落後」或「課時不足」，核心問題要不是課程太多，就是課時太少——假如課程設計精準按照大多數學校的情况釐定，並且考慮學生學習興趣而選取適合的課題，課程便不會過多、過深，師生亦可在建議課節內完成課程。當局應善用近期進駐學校視學的機會，全面檢討課程設計。