研究:封城停課致學童損35%學年學習時間
文章日期:2023年2月1日

【明報專訊】一項不包括亞洲的跨國研究顯示,新冠疫情造成了「學習赤字」(learning deficits)問題。學童因疫情初期封城、停課而使學習進度放慢,每名學生平均損失學習知識和技能的時間,約佔正常學年面授課的35%。那些拖慢的學習進度在事隔兩年半後仍未能追回來。

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