【明報文章】絕大多數修讀教育碩士課程的本地教師，都會選擇修課式學習，而不會選擇撰寫較具規模的研究論文。箇中原因簡單不過，若沒有打算日後攻讀博士學位，在兼讀生涯中，耗費心力勉強寫一篇學術論文的意思實在不大。試問有誰會認為一名中小學教師具備教育博士學歷，是職業生涯的里程碑，甚或對日常學校工作有重大意義？除非有意離開教育前線，轉換跑道投身學術界工作，否則以上選擇根本不切實際。當然，有少數有志向上流的教師，會繼續兼讀生涯，選擇修課式的教育博士課程，付出三四十萬學費，目標在四五年後獲取博士頭銜。