【明報文章】過去數年來，平機會都有參與教育界及社福界討論支援非華語生學習中文的政策，在討論中最常遇到的難題，就是投放的資源跟教學效果不成比例。一方面，有些教育界人士對非華語生學習中文的支援措施給予正面評價；另一邊廂，一些非政府組織和少數族裔領袖卻強調效果不彰。根據2020年平機會公布的研究，在逾千名接受問卷調查的小學教師中，八成以上的中文科教師在「讓非華語生跟上主流課程進度」遇到很大挑戰，僅37.8%中文科教師表示有信心「教導非華語生達至與華語生相近的水平」。縱然各方意見不一，卻鮮有就非華語生學習中文的進度提供或引用具體數據，當局在這方面的公布亦不多。