【明報文章】小班教學作為一種教學策略，近年在教育界引起廣泛討論。隨着本港學齡人口持續下降，小班教學的推行不僅被視為提升教學質素的手段，也被認為是應對「縮班殺校」危機的靈丹妙藥。然而小班教學的成效究竟如何？是否真的能夠達到預期的教學效果？究竟小班教學與學習效能，是否存在必然的因果關係呢？這些問題都值得我們深入探討和反思。