【明報文章】當我們這批陌生訪客步進課室，學生已在各自位置準備就緒。教師輕喚一聲起立，發施號令的學生指揮同學敬禮，一瞬間全班便已井井有條坐下，等待着老師展開課堂。重溫已有知識如家常便飯，幾名學生搶着舉手回答老師問題，不消幾分鐘，就已經把重點解釋一遍。接着便是本課的主菜，學生本身已按照預習要求完成一部分題目，然後在老師引導下透過小組形式討論堂課，再由各組代表匯報所得。如此熟練的步驟，肯定是師生長年累月共同養成的學與教模式。香港教師看在眼內，讚歎的肯定是這種步伐一致的紀律性，全程完全沒有學生發出不必要聲響，教師亦根本不必用上咪高峰；加上近年引入的科技配合，包括學生專用的紙筆，可實時上載練習進度至雲端平台，教師可挑選樣本即場對照評價。此外，每一課室均設攝錄裝置，將師生舉動記錄在案，輔以人工智能分析總結課堂，以促進校內教研及評鑑工作。