【明報文章】這幾年來，學界對社交情意教育、正向教育、價值教育的推動甚為積極。教師由初步接觸到深入學習，逐漸已開始在校園內落實有關的教育工作。接下來，自然就想到這類工作的評估問題，以確認學生的轉變、課程活動的效果。始終，教師的辛勞要變成學生的成長才具真實的意義。