【明報文章】混合式教學是結合面授課堂和在線教學，兼具兩者特點的教學設計，自2020年以來，在世界各地得到了廣泛應用。然而，這種教學設計對學生學習成效的實證研究結果，存在較大差異。為此，華東師範大學李寶敏教授等3位學者，對2000年至2021年的106篇國內外研究報告，以元分析方法，統計出混合式教學的效應量，並探討其影響因素。研究的主要發現如下：