【明報文章】香港早在1992年殖民地時期就開設高級補充程度（AS-Level）通識教育科（Liberal Studies），惟因政治環境不同，當年AS-Level的通識科與當前香港中學文憑試（HKDSE，下文簡稱「文憑試」）通識科有很大分別，主要表現在舊課程的精神在於希望擴闊學生視野、提升學習技能，並有明確的課程框架、具體的學習內容，注重知識的傳授，考綱緊扣課綱，及當年修讀此科的學生也不多。而2009年推出新高中通識教育科，名稱雖然不變，但課程宗旨、課程設計、課程實施和課程評估方面都與舊課程有很大的分別，而且規定所有學生「必修必考」。早在2006年趙志成、麥君榮就在〈香港通識教育課程發展評析〉一文中指出文憑試通識科存在以下六大問題：（1）課程架構難成系統；（2）學習目標「專」「通」兩難；（3）「不專而亂通」或為「通」而「通」；（4）探究問題容易寬泛；（5）學習內容偏重時政；（6）評核方法並不科學合理。