【明報專訊】教育局接連針對教科書內容，繼刪走通識科書本中的「三權分立」及遊行篇幅後，近日再進一步修訂供出版社參考的「印刷課本編纂指引」（下稱新指引）。本報比對舊指引，發現4個初中科目中史、歷史、地理及生活與社會，新增「課本的學習活動和課業等，應着重幫助學生獲取知識和建構理解」說法，列明「避免包含太多涉及評論的問題」。翻查課程指引，初中中史課程目標之一正是「培養學生客觀分析與評價史事的能力」。有資深中史科教師質疑，新指引有礙培育學生高層次思維，與科目設定的教育原意相違背。