教科書新指引 人文4科「避太多評論題」 中史課目標列明培養評價史事能力 資深教師質疑違原意
文章日期:2020年10月5日

【明報專訊】教育局接連針對教科書內容,繼刪走通識科書本中的「三權分立」及遊行篇幅後,近日再進一步修訂供出版社參考的「印刷課本編纂指引」(下稱新指引)。本報比對舊指引,發現4個初中科目中史、歷史、地理及生活與社會,新增「課本的學習活動和課業等,應着重幫助學生獲取知識和建構理解」說法,列明「避免包含太多涉及評論的問題」。翻查課程指引,初中中史課程目標之一正是「培養學生客觀分析與評價史事的能力」。有資深中史科教師質疑,新指引有礙培育學生高層次思維,與科目設定的教育原意相違背。

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