【明報文章】不少通識科老師都感到通識科內容龐雜，硬知識數量多，而且關係錯綜複雜。單是讓學生掌握基本資料，也不容易。因為先要介紹背景常識，便要花不少時間。如果學生的基礎知識不足，就更難長驅直入，而要先提供大量硬「磚頭」，學生方可能「建構」其知識。