【明報文章】有些課堂完全沒有教學效能，評1分是因為沒有更低的選項，給2分是不想令老師太難受。這些老師必須先改進教學方法，未夠條件談照顧學習差異。照顧差異是要求教師調整教材教法，令全班不同能力的學生，都參與學習，並在已有基礎上有能力的伸展。他們連大部分中游學生尚未能照顧，更遑論高低兩端的學生！