學校改進的回顧(三)
文章日期:2017年9月28日

【明報文章】學校改進的「大小齒輪」關係,非常重要。小齒輪的點子式改進,較容易評估成效,例如想推廣閱讀,可制訂學生閱讀時間、閱書量、讀書報告等指標,能不能達標確是成功準則,但這些計劃是否個別完成就算,還是要與其他學科學習連繫,以至閱讀能否生根持續,就需要學校的整體考量及配合,也就是大齒輪的運行了。

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