【明報專訊】散文既可說理，也可言情。我們一般所說的論說文，在DSE卷一閱讀考材中多被稱為說理散文，文章題目多以「論」、「談」為標示。說理散文，最重要的是看作者如何說理。作者借助什麼事物去帶出/說明他的道理？用了什麼說理手法？這些手法有什麼作用？能否達到預期效果？

以上問題，是我們閱讀說理散文必須特別留意的幾個要點。2015年DSE以兩篇說理散文作白話考材；2016年的單篇白話考材〈紅心蕃薯〉則為言情散文。

展望2017年DSE，自然應該防備說理散文。現在我們先看看2015年DSE帶來什麼啟示：（見表）

同學應特別留意借物說理。借來的東西一般較為間接，借物抒情也不例外（如借紅豆表達相思），真情不直接言明，故常有意在言外之感。同學必須結合物件的特性，加以推敲，才能掌握論旨（主旨）和辨析整個說理過程。

◆揭示論旨 先看題目

一般情况下，說理散文的中心思想與文章題目關係極大，比如〈論趣〉，我們當然知道是論趣（希望大家不會噓我這一句！），但臨場應試，緊張得心亂如麻，反而會忘記題目的啟示，如2015年的三式判斷題：

記得哪裏筆記有一段，說乾隆遊江南，有一天登高觀海，看見海上幾百條船舶，張帆往來，或往北，或往南，頗形熱鬧。乾隆問左右：「那幾百條船到哪裏去？」有一位扈從隨口答道：「我看見只有兩條船。」「怎樣說？」皇帝問。那位隨行的說：「老天爺，實在只有兩條船，一條叫名，一條叫利。」乾隆點頭稱善。

（林語堂《論趣》 第一段）

題目：

1. 乾隆問扈從船隻駛往的目的地，扈從則以船隻出航的目的回應。

（答案：正確，2分）

2. 乾隆對扈從的回答點頭稱善，因為他認同人們奔走追求，只為了名利。

（答案：正確，2分）

3. 文章以乾隆和扈從的對答引入，作用在點明本文論旨。（答案：錯誤，2分）

◆第1、2問皆顯淺，4分不可失。惟是第3問，答錯的考生比答對的多，不幸中伏。沒錯，文章的確以乾隆和扈從的對答引入，貌似正確，問題在引入並沒有「點明」論旨（論旨是趣味、好奇心，但乾隆與扈從的對話只點明名利之心是人們普遍的行為動機，並沒有點明「趣味」。）

若你問我是否認同這個答案，我會說有斟酌餘地，但人在試場，身不由己，只好盡量把答錯的風險降低。論旨是「趣」，作者在文章的中段（第4段）才華麗轉身，把球交給趣。倘此題失分，其實也真夠沒趣的。

作答當時已惘然？明白的，如果能想想文章題目，或者能拾回2分。下期續談。

文：蒲葦 - 資深中文、文學科主任、教育專欄作者、教參書編者。編著《中文科文憑試活用筆記》、《每日文言半小時》(1-3冊)、《白話易讀半小時》(1-3冊)、《DSE中文科16課必考範文精解》等。