【明報文章】在STEM教育工作坊上，三所中學的理科老師講述他們的實踐經驗。甲校以「課內探」為主，在課堂實驗中加強「科學過程技能」的培訓；又輔以「課外探」，用專題研習作延伸活動。乙校推行「課外探」（例如由學生設計及打理「魚菜共生」系統），但強調先把課內知識（例如虹吸排水法及生態學原理）教好，使學生能在真實情境中加以應用。