【明報專訊】★寫作題示例：「今天發生了一件事情，當時我曾經想力陳己見，最後選擇了沉默。我認為沉默是必要的。」試以「必要的沉默」為題，續寫這篇文章。（2014寫作題）

記敘題型一向較受學生歡迎，選答此題的考生自也最多（43％）。題目陷阱重重，同學表現平平。此文可說是非一般的記敘文，暗藏殺機，同學審題尤須審慎。

想考我什麼？

避開陷阱的能力（一笑）。想考我們的，仍然是立意，仍然是體會，仍然是處世態度，仍然是從所述事件（取材）得出的反思（立意）是否深刻和合情合理。

除了敘事能力，還考我們描寫能力，例如描寫選擇力陳己見或沉默之間的內心掙扎；經過一番情理角力之後是否能順利過渡到感悟或啟發（由此發議論）？擺脫了內心的枷鎖，便能迎向風光明媚的立意：沉默，你有時候是必要的，也是美好的。

由上可見，早就不應視這種題型為記敘文。至少，也要叫敘事說理/感悟。其中，感悟（沉默是必要的，也能帶出正面效果）的分量甚至應該更重一些。

題目解拆

記敘範圍是一件事情，必須集中此事，包括事件的起因、經過及結果。「想力陳己見」，想而已，並無真正力陳，於是帶入內心掙扎，比較「力陳己見」和「沉默」可能出現的不同結果，最後毅然選擇「沉默」，並說明這個選擇有其必要，效果也非常良好。（即使僅為自我感覺！）

此題最大難點，是要合情合理地從那件事情上發展及論證出，沉默比力陳己見更有「必要性」。構思時間不多，取材（一件事情）卻考人，不淺。

末段宜呼應立意，反思沉默的意義，並體會到待人接物，宜顧全大局，不宜衝動鹵莽。

論據舉隅

1. 世事洞明皆學問，人情練達即文章。（語例，出自曹雪芹《紅樓夢》。直言還是沉默，須視情况而定，禍從口出，通達人情者有時更能體會沉默的必要。）

2. 俗語有云：「話到口中留半句，理從是處讓三分。」（想要力陳己見，屬人之常情，惟三思之後，或能明白無聲勝有聲。）

我會寫什麼？

今天的中文課，老師要求同學分組做專題研習，三位同學立即舉手向老師投訴，反對與我同組。他們直言我是全組的負資產。我本想力陳己見，以前太懶，並不代表現在的我沒有改善。但口講無憑，過去亦的確犯錯連連，同學的責罵也無可厚非。因此，與其高聲爭辯，不如默默做好自己，讓同學慢慢重建對我的信心吧。（大概情節）

沒有人是孤島，在群體生活中，須兼顧他人的處境和感受。易地而處，當知同學的憤怒有其原因。俗語有云：「話到口中留半句，理從是處讓三分。」何况之前錯的是我！沉默是金，自有其價值所在。靜思己過，我會用行動證明自己知錯能改，深信同學定會對我改觀，而我們也能夠修補關係，重建友誼。（反思、立意）

文：資深中文科主任蒲葦