【明報專訊】有不少輔導經驗的中學教師羅潔玲表示，近年觀察到學生情緒問題增加，她認為可能有兩大原因，首先是社會大環境的改變，不少父母均要外出工作，每天與子女溝通的時間較少，子女有問題也未必能與父母細訴，直至臨近「爆煲」邊緣、子女成績突然轉差，家長才發覺。另外，相較過往，現時的教育制度及政策更關注學生的情緒和成長問題，而且政府推行融合教育，「主流」學校教師現在也有機會接觸到情緒問題較嚴重的學生，所以感覺相關個案有上升趨勢。