【明報專訊】新高中學制下，同學可以選修實務性較強的「應用學習」課程（Applied Learning），加深認識相關行業。香港輔導教師協會幹事邱信儀表示，應用學習的目標是透過真實情境，讓學生從應用和實踐中學習有關知識和理論。通過報讀不同應用學習課程，學生能獲取相關職業知識及技能，並了解不同職業環境的工作需求，在高中階段更有機會取得資歷認可，為繼續升學及就業作好準備。

◆課程模式﹕兩年課時180小時

除了中國語文、英國語文、數學和通識教育這4個核心科目外，學生可根據興趣、志向和能力，在中五及中六時透過學校選讀最多2個應用學習課程，作為新高中的選修科目。

兩種上課模式

應用學習的課程均由獲教育局核准的課程提供機構提供，包括大專院校及專業團體等，兩年的總課時應為180小時。香港輔導教師協會幹事邱信儀指出，學校會因應情况與課程提供機構商討，用不同的施行模式推行課程，例如學校會與課程提供機構合作，在校舍內請課程提供機構派員講學，提供校方選定的應用學習課程，又或者在課程提供機構的場地上課。在校舍上課的話，上課時間就需視乎校方與課程提供機構的安排而定。在機構進行的課堂一般會於星期三或星期六舉行，而學生能修讀的課程選擇，取決於學校的相關安排。

邱信儀表示，學校與課程提供機構會在每年2月至4、5月期間舉行講座，讓學生了解不同課程內容。部分課程更可讓學生預先試讀，學校或會收集學生的意見與回應，以決定開辦什麼類型的課程。根據教育局資料，學生須透過就讀中學申請報讀應用學習課程。而學校就會按課程規劃原則、學生需要等因素考慮是否為學生申請報讀。而學生的申請能否成功，亦要視乎課程提供機構的甄選結果。此外，學生毋須繳交應用學習課程費用。（所有在官津及直資學校修讀由新高中課程的學生）會獲得教育局及學校全數資助課程費用。

◆課程目的

應用學習課程主要為學生未來進修或工作做好準備，邱信儀表示課程着重實務，理論部分反而較少，適合喜歡參與實務工作的學生修讀。她舉例說，在創意學習範疇之下的課程「創新產品設計」，會為學生提供基本的設計訓練，並要求學生提交自行設計的產品。她又指出，由於應用學習課程可視作選修科目修讀，倘若學生在中四修讀所選的選修科感到吃力，也可考慮在中五轉修應用學習課程，以選擇更適合自己的學習方向。除此之外，應用學習課程的範圍廣闊，學生若對某些學習範圍如西式食品製作、美容、酒店營運等感興趣，甚至已有清晰的個人發展方向，邱信儀建議學生可透過修讀相關課程，加深對有關行業的認識。

◆評核模式

應用學習課程不設公開考試，學生的表現將由提供課程的機構評核，成績將分為「達標」及「達標並表現優異」兩個等級，其中「達標並表現優異」相等於香港中學文憑考試第三級或以上的成績，而「達標」就等同第二級。應用學習的成績會列於香港中學文憑考試證書上，課程提供機構亦會頒授相關證書予修畢課程的學生。

不設公開考試

根據教育局的資料，學生在香港中學文憑考試其中5科，包括中國語文及英國語文，達到第二級或以上的成績便可報讀副學士學位或高級文憑課程，當中最多可提交兩個應用學習科目的成績。而升讀學士學位課程的話，各院校、學院或課程一般視應用學習科目為選修科，部分可能給予額外分數或作為額外的輔助資料。

◆參考資料

1. 教育局「新學制網上簡報」﹕www.edb.gov.hk/nas

2. 新高中應用學習課程（2011-13學年）﹕

http://www.edb.gov.hk/FileManager/TC/Content_ 8269/apl11courselist.pdf

3. 經評審自資專上課程資料網﹕www.ipass.gov.hk