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主頁 > 語文區 > 中國語文 > 作家介紹 今日日期:2017年4月28日 星期五
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聖公會聖馬利亞堂莫慶堯中學陳志堅老師(演講者)笑說,活動緣起是四個男人的浪漫,包括香港中文大學中國語言及文學系副教授樊善標、裘錦秋中學(元朗)潘步釗校長、旅港開平商會中學鮑國鴻老師和他,希望凝聚中學師生力量,推動校園文藝。
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三所主辦中學的老師早前已舉辦兩次選篇會。
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陳志堅老師(右)去年6月曾到台拜訪鍾怡雯(左),與鍾合影。
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作家介紹 [昔日文章]

文化直擊:鍾怡雯的散文課


文章日期:2017年1月13日

【明報專訊】鍾怡雯寫作特色

1•譬喻破格

〈河宴〉《河宴》

「時間過得極慢,每分鐘都黏手黏腳的,像節拍過緩的音樂。」

〈漸漸死去的房間〉《垂釣睡眠》

「那混濁而龐大的氣味,像一大群低飛的昏鴉,盤踞在大宅那個幽暗、瘟神一般的角落。」

〈聽說〉《聽說》

「謠言終歸也有壽終正寢的時候,再耐嚼的口香糖,經過長期咀嚼之後,總會甜味盡失。」

2•想像和聯想

〈驚情〉情書突襲,以「青春痘」暗示青春期時少女騷動不安的內心,表面卻平靜退縮:

「好不容易額頭有點小小的騷動,那膽小的幼芽卻畏畏縮縮的躲在瀏海後面」

〈給時間的戰帖〉

描寫字體的不堪不入目:

「那些步履不穩的字看起來像是還沒學走就急著想跑,踉踉蹌蹌的冒失相。那不成器的字體是我們共同的遺憾吧!」

「我的愧疚則是字體依然沒甚麼長進,盡是兩筆趕作一筆,緊張兮兮的充滿急著被完成的痕跡,豎是斜的,橫筆發抖,很神經質的樣子。」

3•心理描寫 (雄辯術)

◆〈說話〉寫人類以語言抒懷溝通,卻終為語言所困的悲哀

◆〈垂釣睡眠〉直逼生命苦痛與自主間的矛盾,由此闡釋生存的「尊嚴」問題

◆〈紅顏悅色〉破除時下對於外在「美」的形式追求,直揭世俗沉緬於皮相的虛妄

■半年籌備

三所主辦中學籌備半年,讀畢鍾怡雯的著作,再把選篇分了程度,配合教學。聖公會聖馬利亞堂莫慶堯中學分享了中三的單元教學示例,以「情」作主題,找了鍾怡雯四選篇,從親情(〈天井〉)、愛情(〈驚情〉)、寵物情(〈小女生〉)、師生情(〈只是路過〉)切入,細讀作品中借事抒情、細節描寫,並欣賞其比擬手法,分析深意、作用,然後以讀帶寫,學習含蓄而深刻地呈現感情,提升文章藝術性。

旅港開平商會中學鮑國鴻老師提醒,各校須按課程選材結構,考慮融入課程、延伸閱讀、推行目標和在學生能力等。他感嘆教學多年,重複教描寫、敘事手法,割裂式修辭教學等,反之,以感觀和細節的描述,更 能令學生喜歡中文。他建議學生讀畢鍾怡雯的作品後,再找其他馬華作家如陳大為(鍾怡雯丈夫)、黎紫書、龔萬輝的作品對讀。而讀畢作品後,更可以帶學生到當地文學散步。

鍾怡雯曾說過,寫作是一種自由意志,最想寫的東西卻不能寫,那真的非常痛苦,只能自己去做選擇,她父親都不知道她後來出版的書。

誠如陳志堅老師總結,學生不一定要喜歡中文,但要意識到讀中文非為考試,而是受用一生。

■活動詳情

鍾怡雯訪港

來港日期:4月26至29日(星期三至六)

內容:設多場聯校專場,4月29日為「中國中學生作文大賽——文學之星」學生講座公開場,歡迎其他學校參加

網頁:cyvwweb.wixsite.com/choongyeevoonwriting

*所有活動詳情以最後公布為準

文:黃瑞貞

圖:受訪者提供

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教得樂明teens'Smarties'通通識校園記者
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